期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

例文引路分步诱导——《秋天》读写结合教学例谈

原文传递

导出

摘要例文引路分步诱导———《秋天》读写结合教学例谈○龚仁彬（武宁县新宁二小）景物描写是低年级作文教学的重要内容，也是培养低年级学生观察和说话能力的有效途径。让低年级学生开始懂得如何进行景物描写，我认为首先要让学生初步懂得观察事物的方法，然后，才能在景物描...

作者龚仁彬

机构地区武宁县新宁二小

出处《江西教育（管理版）（A）》北大核心 1997年第10期28-28,共1页 Jiangxi Education

关键词读写结合教学景物描写教学例低年级学生中心点表达顺序观察目的内部语言阅读教学形容词

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1闫芳.浅析仿写在作文教学中的重要作用[J].中学时代（理论版）,2013(12):82-83.
2龚仁彬.例文引路分步诱导——低年级景物描写教学谈[J].小学教学研究,1996,0(7):17-18.
3顾云青.例文引路法在习作教学中的应用[J].小学教学参考（语文版）,2015(10):88-88.
4郑建平.和青年教师谈谈语文阅读教学[J].学周刊（中旬）,2016(3):49-49.
5蔡小丽.小学语文精读课教学初探[J].青少年日记（教育教学研究）,2016,0(7):146-146.
6张龙.人生中最重要的一课[J].小学语文教师,2011(1):53-53.
7孙行宇.挖掘文本的表达“生长点”[J].新课程（综合版）,2012(9):73-74.
8张文英.小学语文课阅读教学的目标[J].山西师范大学学报（自然科学版）,2014,28(S1):164-165.
9韩小琴.让小学语文阅读与习作教学融为一体[J].教育艺术,2016(7):59-59.
10六年级习作训练(8) 自由作文[J].优秀作文选评（小学版）,2005,0(12):29-29.

江西教育（管理版）（A）

1997年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部