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从“有理数加、减运算”谈中、小学计算教学的衔接

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摘要从“有理数加、减运算”谈中、小学计算教学的衔接□兰州市七里河教研室杜茹芳一些初一学生学了有理数加减后，常产生这样的疑惑：正、负数的引入，既然是人们在数的认识上的一次飞跃，那么有理数的加、减法与小学数学中的加减法相比，有什么“优越”之处？它解决了哪些小...

作者杜茹芳

机构地区兰州市七里河教研室

出处《甘肃教育》 1997年第6期33-33,共1页

关键词有理数计算教学小学数学性质符号运算符号初一学生减法加法计算知识的迁移兰州市

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

1997年第6期

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