促进小学生思维发展三题
出处
《天津教育》
1997年第4期33-34,共2页
Tianjin Education
-
1浦季良.用认知理论认识数学教学过程[J].苏州教育学院学报,1999,16(Z1):96-98.
-
2徐燕.围绕学生思维活动设计课堂教学[J].宁夏教育,1995(6):37-38.
-
3刘美英.“圆锥的体积”的教学创新点滴[J].云南教育（小学教师）,2001,0(5):28-28.
-
4史勤蒙.浅议突破教学重点的策略[J].云南教育（小学教师）,1999,0(13):28-29.
-
5史勤蒙.浅议突破教学重点的策略[J].河北教育（教学版）,1999,0(10):30-31.
-
6丁益祥.锥体体积公式教法的改进与思考[J].高中数理化,2015,0(14):1-2.
-
7桂芳,李道建.《锥体的体积》教学课件设计及点评[J].广西教育,2001,0(14):21-22.
-
8赵勇才,董利香.别开生面的操作 事半功倍的效果[J].河北教育（教学版）,1996,40(5):26-26.
-
9贺轩,廉万朝.由“锥体体积公式”想到的——抛物线围成的曲边三角形面积公式的推导[J].中学数学杂志（高中版）,2002(5):31-31.
-
10潘乔仙.端正教学思想 精心设计教法[J].云南教育（小学教师）,1997,0(4):47-48.
;
