抓住重点 分步实施 不断深化——宜昌市小学数学专题研究十年回顾

思维是人脑对客观事物本质属性概括、间接的反映。思维能力是人的智力因素的核心,人与人的智力差异往往反映在思维水平的高低。作为思维的“体操”,数学教学如何发挥学科优势,有效地对学生进行思维能力的培养呢?10多年来。