摘要
在小学阅读教学中,教学生学习再造想象,主要凭借教材来进行。由于小学低年级学生正处在“幼—小”过渡时期,他们的想象正处在由不随意想象向随意想象过渡的阶段,因此,教低年级学生学习再造想象,尤其要注意加强指导,促使他们按照教学的目的、进度,产生符合教材内容和教学要求的想象,把文字变成形象可感的图画。 1.借助插图,对照词句,化静态为动态 低年级的语文教材大多配有大量精美的彩图,教学时如果注意利用这些彩图,对照相关文字,启发学生把静态的图画想象成动态的图画,那么,学生对文字的理解就更深刻了。比如《狼和小羊》一课中的插图,图中画的狼左手叉腰,右手狠狠地指着小羊,瞪着黄黄的眼睛,长长的嘴巴露出了血红的舌头。
