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初中数学“纠错”小议

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摘要初中数学“纠错”小议●秦群建从小学升入初中以后，学习科目的增多，不仅给初中生的心理带来一定压力，而且使学生在学习中存在一定的“夹生”或“认知遗误”等现象。尤其学习后进生，由“夹生”和“认知遗误”造成的错误，长期困扰和束缚着他们。针对这一情况，我把“纠...

作者秦群建

出处《河南教育（基教版）（上）》 1997年第6期16-17,共2页

关键词初中数学纠错法教学质量学习后进生教学效果初中生纠错方法错题库教学环节理解记忆

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

1997年第6期

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