注意在语言环境中识字、理解词语──“九义”六年制小语第二册第16课《王冕学画》教例评析
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1郑方娇.紧扣“出神”扎实训练——《王冕学画》教育一得[J].贵州教育,1996,0(11):32-33.
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2孙建龙.她为什么读不好——对一个朗读指导过程的反思[J].语文教学通讯（小学）（C）,2005(1):43-43.
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3张志平.加强基础训练 提高学生能力[J].山西教育（管理版）,1999,0(Z1):55-55.
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4令怡.有关两道练习题的答问[J].小学语文教师,2001(6):81-83.
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5朱丽.文本细读,从低年级开始[J].小学语文教师,2014(6):59-60.
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6童燕萍.创设情景 提高学生语言表达能力[J].上海教育,2009(9):61-61.
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7郑巧娟.如何指导背诵《王冕学画》[J].小学教学参考,2002(5):17-17.
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8夏桂芬.王冕的兴趣转移了吗？[J].小学教学设计（文科版）,2002(11):45-45.
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9许扬之.奇怪的“冕”字[J].小学生学习指导（低年级）,2012(3):1-1.
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10蒋蓉.入境·明理——我教《王冕学画》[J].湖南教育（上旬）（A）,1995,0(5):23-23.
