一堂颇具特色的集中识字课教学──小语实验课本第一册集中识字第二课教例评析
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1唐阿琴.“埋”字识、写教学片段及其评析[J].江西教育（管理版）（A）,2002(23):30-30.
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2张桂华.小学生多元化识字课教学实践初探[J].好家长,2014,0(47):89-89.
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3起海英.让识字教学充满“磁性”——小学一年级识字教学例谈[J].小学语文教学,2007(5):21-22. 被引量：5
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4杨灿.网络环境下语文低年级识字课教学模式探析[J].教师,2014(3):125-125.
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5左洪义.识字教学要注重方法[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009(7):24-24.
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6华萍.探索小学语文识字课教学技巧[J].小作家选刊（教学交流）,2011(12):49-49.
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7李小红.小学低年级识字课中激发学生学习兴趣的因素[J].小学时代（教育研究）,2014,0(3):94-94.
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8苏军.试论小学语文识字课教学技巧[J].吉林教育（综合）,2015(25). 被引量：1
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9张爱民.快乐识字“三级跳”——中年级语文活动课设计一例[J].教学月刊（小学版）（数学）,2002(6):47-47.
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10李艳萍,常慧丽.网络环境下小学语文低年级识字课教学之我见[J].青少年日记（教育教学研究）,2013(10):13-13.
