《9加几》
-
1徐斌.《9加几》教学设计与说明[J].小学教学设计(英语),2008,0(1Z):9-11. 被引量:1
-
2庄旦丹.“听、说、读、写”四部曲,奏响课堂新旋律——教学《9加几》的几点感悟[J].小学时代(教育研究),2013,0(6):93-93.
-
3何丽.为什么学生还在掰手指——《9加几》的算法交流[J].小学教学设计(数学.科学版),2011(6):39-39.
-
4石中秀.让学生经历探究过程——《9加几》课堂教学及思考[J].阅读,2014,0(16):30-32.
-
5王湲.倾听·成长[J].当代教育科学,2008(2):46-46.
-
6姚继琴.《9加几》一课的教学对比分析[J].小学教学研究,2003(12):24-25.
-
7曾赛玉,覃祝书.《9加几》课堂实录与评析(人教版小学数学一年级上册第96—97页)[J].广西教育,2011(10):21-22.
-
8童晓芳.《9加几》教学设计及说明[J].教育研究与评论(小学教育教学),2011(10):45-47.
-
9王桂华,王海清.最大限度地发挥情境图的教育功能——《9加几》的教法对比与评析[J].湖北教育,2004(13):85-87.
-
10毛赧春.在体验与感悟中学习——《9加几》教学案例与反思[J].小学教学设计(数学.科学版),2004(9):18-19.
;