摘要
“现代教育”对学生和教师都是一个新课题。它要求教师在教法上必须突破传统模式,找到更有效的方法,引导学生全身心投入,自求得知,从而达到教学目标与要求。中学浯文是素质教育的主课程和基础课程,教学改革的要求尤为迫切。 传统的语文课堂教学模式中存着一种通病,即“内容分析多,语文训练少;答问灌输多,启发自学少;烦琐的应考训练多,有用的知识积累少”。针对这种情况,我尝试新的课堂教学法——三读法”。收到了良好的效果。学生由原先的“要我学”演变成为“我要学”。在“三读法”教学中,教师为主导,学生为主体的原则得到了充分的贯彻和落实。由于学生成了学习的主人,对语文学习产生了浓厚的兴趣;学生有了兴趣,加上老师的循循善诱,巧妙引导,让学生自己去领悟语文的内容,去体会课文的意境,去分析理解课堂的重点难点,对课文的内容理解深了,记得牢了,并且能够举一反三,从而真正达到既传授知识,又提高能力的目的。 所谓“三读法”即“自读感知——导读领悟——教读演练”;这样,把语文课上成积累语言材料,培养语感的读书课,语文基本功的训练课,语文素质的养成课。初步形成“讲练工程”这种语文课堂教学新模式。现结合《卖炭翁》一课的教学作具体说明。
