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重视小学数学课中的“操作”

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摘要重视小学数学课中的“操作”大理市教育局教研室赵玉华小学数学课的操作是一种特殊的认识活动，它既是手与眼的协同活动，又是手与脑的密切沟通。应用直观操作，能使抽象的概念形象化，复杂的知识简单化，对突破教学难点、突出重点，有较好的效果。现就数学第二册教材中的...

作者赵玉华

机构地区大理市教育局教研室

出处《云南教育（小学教师）》 1997年第3期38-39,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词小学数学课数量关系计数单位认识图形教学例方体操作活动应用题教学大理市学习动机

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

1997年第3期

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