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“能被3整除的数”教学设计

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摘要 “能被３整除的数”教学设计朱福荣教学目标：１知道能被３整除的数的特征，会判断一个数能否被３整除；２．知道能被９整除的数的特征；３．在教学过程中对学生进行初步的逻辑思维训练。教学重点：掌握判断一个数能否被３整除的方法。教（学〕具：数位表、小棒。教学过程...

作者朱福荣

出处《云南教育（小学教师）》 1997年第3期47-48,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词能被3整除的数教学设计逻辑思维训练教学过程教师教学目标教学新课尝试练习课堂练习数字

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

1997年第3期

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