分科型·联合型·综合型——中小学社会学科课程结构的比较研究

本文拟通过对美国、日本、前苏联和中国的中小学社会学科课程结构进行比较研究,在说明各国社会学科课程的主要类型的基础上,展开研讨,论述分科型课程的缺陷、联合型课程的不足,以及综合型课程存在的难题,并提出进一步完善、深化我国课程改革的新思路、新途径。