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聋校阅读教学特殊性浅析
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摘要
阅读教学在聋校语文课堂教学中占的比重最大,提高阅读教学的效率是提高聋校语文教学质量的关键。由于聋校阅读教学的对象听觉障碍,学习语言困难,聋校阅读教学不可避免地存在特殊性。认识聋校阅读教学的特殊性有助于我们提高阅读教学的效率,减少教学的盲目性。
作者
何文明
机构地区
湖南省株洲市聋哑学校
出处
《湖南工业大学学报(社会科学版)》
1997年第4期54-57,共4页
Journal of Hunan University of Technology(Social Science Edition)
关键词
阅读教学
教学特殊性
聋校
聋生
语言文字
阅读能力
语言环境
七年级
日常生活
听觉障碍
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
G633.3 [文化科学—教育学]
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湖南工业大学学报(社会科学版)
1997年 第4期
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