出处
《职业技术教育》
北大核心
1997年第2期35-35,共1页
Vocational and Technical Education
同被引文献23
-
1田尚俊.谈如何优化课堂教学结构[J].魅力中国,2009(26):97-98. 被引量:1
-
2姜力.多媒体技术对课堂教学结构的影响——兼述《数据结构》课件开发实践[J].教育与职业,2004(24):21-22. 被引量:1
-
3余胜泉,陈玲.论教学结构的实践意义——再答邱崇光先生[J].电化教育研究,2005,26(2):21-26. 被引量:25
-
4陈国权.合作学习教学环节浅谈[J].科学教育,2005,11(6):37-37. 被引量:3
-
5刘苏男.对当前教学结构改革的探讨[J].职业技术教育,2007,28(5):80-81. 被引量:2
-
6何克抗.教学结构理论与教学深化改革(上)[J].电化教育研究,2007,28(7):5-10. 被引量:121
-
7王均江.优化课堂教学结构四法[J].文学教育,2008(10):72-72. 被引量:1
-
8张华.对话教学:涵义与价值[J].全球教育展望,2008,37(6):7-16. 被引量:151
-
9赵建华,朱广艳.技术支持的教与学——多伦多大学安大略教育研究所Jim Slotta教授访谈[J].中国电化教育,2009(6):1-6. 被引量:29
-
10陈百鹏.“三步六环节”实现学生自主合作学习[J].新课程研究(上旬),2010(4):47-47. 被引量:2
二级引证文献5
-
1吕海斌.关于“心动物理”课堂教学结构的分析——以电场强度为例[J].高考,2020,0(3):26-26.
-
2朱向阳.解构·建构·重构:合理组织课堂结构,有层次地推进教学[J].中国教师,2019(7):55-63.
-
3付秀丽,张勇斌,董轶群.以学为中心、以教为主导的课堂教学结构改革新探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2024(5):58-62.
-
4陈尚达.课堂教学本体研究的系统梳理与意义重建[J].中小学课堂教学研究,2017,0(12):27-33.
-
5谢世君.融合信息技术的思想政治课双主教学结构[J].教育科学论坛,2019,0(28):73-74. 被引量:2
-
1董伐柯.教学灵感的捕捉[J].职业技术教育,2000,21(10):58-59.
-
2徐芹霞.阅读,走在专业成长的路上[J].江苏教育研究(职教)(C版),2016,0(4):53-55.
-
3黄柏林,彭莉.虚实相生 美不胜收——中学生作文审美意识探究[J].考试(教研版),2008(4):52-53.
-
4李加林.从凸显精神的泛化成果着手建设富有高职特色的校园文化[J].广东交通职业技术学院学报,2009,8(4):10-13.
-
5李璇.论美术教学中美术素养的重要性[J].职业技术,2015(6):27-28. 被引量:3
-
6董栋彬.激发兴趣,传承绘画艺术——美术国画教学浅谈[J].考试周刊,2013(53):172-172.
-
7艾素梅,王丽静.“三沟通”与函授教学中的艺术效应[J].渤海学刊(哲学社会科学版),1997,13(2):41-41.
-
8曲艳杰.把美育渗透于化学教学[J].教育与职业,2010(26):111-112. 被引量:2
-
9刘守田.浅析古诗词中“虚实相生”的表现手法[J].考试(教研版),2007(1):47-47.
-
10雍金兵.例谈思想品德课堂教学的布局之美[J].广西教育,2013(34):92-92.
;