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如何体现教学的针对性
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摘要
智力水平,是感知力、记忆力、想象力、思维力等基本认知能力的总和。成人学员,由于文化基础、担任职务、工作环境和生活内容的不同,智力水平也存在一定的差异,这无疑增加了成人教学工作的复杂性。本文根据成人学员在感知和记忆方面的共性特征,谈谈如何体现教学的针对性。一、针对成人学习中的感知特征。
作者
金会玲
机构地区
吉林铁路职工大学
出处
《职业技术教育》
北大核心
1997年第4期39-39,共1页
Vocational and Technical Education
关键词
成人学员
针对性
智力水平
记忆能力
成人学习
教学效果
记忆力
基本认知能力
系统性原则
生活内容
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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