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目标教学的三个环节

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摘要目标教学的三个环节首先，确定认知领域目标。教师必须深入了解学生的原有知识水平，重点了解优生和差生，即所谓吃透两头。目标的确定要遵循可行性、渐进性、可测性的原则，按教学大纲明确教材所有知识点在各单元训练中的分布情况及出现频率，并形成系统。要弄清目标的能...

作者孟庆芝

机构地区首钢庆华工具厂第四小学

出处《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1997年第Z2期47-47,共1页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

关键词目标教学学生成绩非智力因素第四小学反馈矫正三个环节优化课堂教学教学情境教学目标微观调控

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（高教研究与评估）

1997年第Z2期

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