期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

在操作中培养数学思维能力“三例”

下载PDF

导出

摘要在操作中培养数学思维能力「三例」在教学有余数的除法时，让学生每人准备１３根小棒，按教师的要求自己摆摆看。能摆成几个五角星？还剩几根小棒？能摆成几个四边形？还剩几根小棒？这样，通过直观形象的感性认识，再加教师的引导，学生可以做出判断：余数一定要比除数小...

作者袁淑云

机构地区铁力市第一小学

出处《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1997年第5期23-23,共1页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

关键词数学思维能力操作中圆的周长圆锥体积公式小学数学铁力市柱体积不等高圆柱和圆锥教学步骤

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1叶建云.小心“1/3”作怪[J].数学大世界（下旬）,2015,0(5):14-15.
2苏芳.浅谈小学数学课堂提问技巧[J].陕西教育（教学）,1996,0(9):22-23. 被引量：3
3陈明生.经历实验过程,培养学生创新思维和操作技能——关于“圆锥体积计算”教学的再认识[J].小学教学（数学版）,2006,0(3):34-36.
4高志平,王冬香.两种教法不同效果[J].甘肃教育,2000(3):28-28.
5郑有铎.寓素质教育于小学数学课堂教学的尝试[J].青海教育,1999,0(6):47-47. 被引量：1
6陈燕霞.数学课堂创新教学初探[J].青海教育,2000(Z2):91-92. 被引量：1
7袁立明,刁悟.动手操作，借助直观，培养学生空间观念——“圆锥的体积”教学设计与评析[J].辽宁教育,2000(2):94-95.
8邓静超.让学生积极参与学习过程[J].广西教育,2002,0(19):28-28.
9杨小龙.让操作成为学生的自觉行为——两教“圆锥的体积”教学片段与反思[J].黑龙江教育（小学版）,2010(10):35-36.
10魏碧兰.教师角色的新期待:优秀主持人——《圆锥体积公式的推导》教学设计[J].江西教育（管理版）（A）,2013(18).

黑龙江教育（高教研究与评估）

1997年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部