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数学公式的分阶段运用

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摘要数学公式的分阶段运用为了大面积提高数学教学质量，在指导学生运用数学公式解题时要分阶段进行。例如，运用（ａ）２＝ａ（ａ≥０）和ａ２＝｜ａ｜＝ａ（ａ≥０）－ａ（ａ＜０）｛两个公式解题可分以下四个阶段。１．仿用公式。习题与公式形式完全相同，只有数字和字母不...

作者李明坤孙佰良

机构地区肇东市第四中学

出处《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1997年第4期24-24,共1页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

关键词数学公式分阶段逆向思维能力肇东市观察能力数学教学质量发散思维能力逆用公式结构特征分解因式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（高教研究与评估）

1997年第4期

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