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用眼神组织教学三例

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摘要用眼神组织教学三例当课堂秩序不尽人意时，有的教师常常是雷雨交加他“损”学生一通，以此来恢复课堂的安静。其实，这样做极为不妥，易命名学生产生逆反心理，导致师生关系不和谐。而如果能注意用眼神这一无声的语言来组织教学，则会收到另外一种效果。例一：当你登上讲...

作者孙自福

机构地区东宁县共和中学校

出处《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1997年第3期24-24,共1页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

关键词组织教学师生关系东宁县停止争吵逆反心理宽宏大度心理压力光制造课堂秩序命名学

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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黑龙江教育（高教研究与评估）

1997年第3期

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