细胞分裂各时期图像的识别

下载PDF

导出

摘要根据有丝分裂和减数分裂进行时,染色体变化特点的不同,可将这两种细胞分裂的过程分为不同的时期.因此教师在教学的过程中,引导学生掌握有丝分裂和减数分裂各时期中染色体变化的特点,是使学生能够快速准确地识别有丝分裂和减数分裂各时期图像的重要手段;同时也是突出教材重点,实破难点以及提高学生运用知识,分析问题和解决问题能力的一个重要途径.

作者周辞林

机构地区云南峨山一中

出处《玉溪师范学院学报》 1997年第3期75-78,共4页 Journal of Yuxi Normal University

关键词生物学细胞分裂教学研讨

分类号 Q25 [生物学—细胞生物学]

引文网络
相关文献

1马建超.细胞分裂中染色体变化模具建构[J].教育界（教师培训）,2014,0(9):143-143.
2乔丽莎.对初中生物教学的一点反思[J].科学中国人,2014(10S):193-194.
3本刊将增添新栏—《高校植物学教学研讨》[J].植物学报,1989,38(4):250-250.
4赵正昱.二倍体生物有丝分裂和减数分裂细胞分裂图像的识别[J].中学生物教学,2008(6):28-28.
5杨维国.新法模拟减数分裂染色体变化[J].科学教育,2010,16(4):72-73.
6冯晓灵.高中生物学新课程标准教学研讨 “生物技术在其他方面的应用”的教学构思[J].生物学通报,2008,43(10):24-27.
7任永春.一种模拟减数分裂过程染色体变化的新方法[J].实验教学与仪器,2014,31(11):43-44. 被引量：1
8张楠.人类演变未停止进化仍属进行时[J].世界文化,2016,0(10):64-64.
9吴举宏.关于激素及其调节方面的问题探讨[J].生物学教学,2015,40(2):59-61.
10吴成军.高中生物学新课程标准教学研讨 “细胞的增殖、分化、衰老和凋亡”的教学构思[J].生物学通报,2006,41(12):30-33. 被引量：4

玉溪师范学院学报

1997年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

细胞分裂各时期图像的识别

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史