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小学数学教学应循序渐进

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摘要小学数学教学应循序渐进刘俊梅一、要安排有序。一般来讲，充分利用课堂上每一分钟，在有限的教学时间内完成教学任务，这是保证教学质量的前提。因此，在一节课中，教学安排一定要有序，不能过紧，也不能过松。节奏松驰，学生思维会随之情绪低落；节奏过紧，容易产生走过...

作者刘俊梅

出处《山西教育（管理版）》 1997年第11期28-28,共1页 Shanxi Education

关键词小学数学教学面粉数量关系式大米积之和重点和难点教学任务应用题教学质量思维能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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山西教育（管理版）

1997年第11期

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