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对不同体裁文学作品的处理方法

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摘要对不同体裁文学作品的处理方法杨金珠焦凤霞作为教师，如何调动起学生学习的积极性，让学生对文学作品的理解由“感知——感受——理解”的感性认识上升到“参与——领会——深化”的理性认识的高度，笔者结合自己的教学实践，谈谈在教学过程中对不同体裁文学作品的处理方...

作者杨金珠焦凤霞

出处《山西教育（管理版）》 1997年第Z1期57-57,共1页 Shanxi Education

关键词文学作品处理方法体裁人物对话诗的意境教学实践散文教学感性认识表现手法学会学习

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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山西教育（管理版）

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