摘要
当前,为了建立教学档案,以使工资、职称等晋升有所依据,许多院校都加强了对教师的教学考评工作。在考评中,有的显得过简,有关部门打个分,平衡一下就完了。有的则显得过细,注意了枝节,忽视了主体。为此,如何把管理干部学院的教学考评搞得既合理又正确,关键在于对考评标准的制订和执行上。为此,本文对此作些探讨,供参考。考评的宗旨,主要是恰如其分地反映出教师的教学质量和教学效果。也就是说,是否基于教材、高于教材,学生是否学有所得、学以致用。基于这个宗旨,我认为可以考虑以下几个标准。一、知识的完整性。任何一门课程,均有一个知识的完整性。大至学科知识的完整性。
