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河南省生态环境教育评价体系的初步构想 被引量:1

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摘要 本文提出生态环境教育水平主要取决于宏观生态环境教育指数、微观生态环境教育指数和环境质量指数,并根据河南省的省情对有关项目进行了量化。
出处 《河南教育学院学报(自然科学版)》 1997年第3期63-66,共4页 Journal of Henan Institute of Education(Natural Science Edition)
基金 河南省"九五"哲学社会科学规划项目
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