掌握心理特征 提高教学质量

提高教学质量,不仅要有相应的专业知识,而且要有心理学、教育学等方面的修养.成人英语教学也如此,除了要具有英语专业知识,钻研教材,认真授课之外,还应注意掌握成人学习的心理特点,采用相应的教学方法,才能有效地提高英语教学水平.目前,我校成教部英语系学生生源较复杂,入学人数又有限,难以按成绩分班进行教学,因此同一班里的学生英语水平参差不齐.在这种情况下,教师更要注意根据学生的学习心理特点来进行教学,防止无的放矢,不看对象的一般化.不然,学生“吃不饱”或“吃不了”,难免挫伤学生学习的积极性.下面,根据本人的教学实践,从成年人学习英语的弱势和优势,成年人学习的共性和个性,谈一谈成年人教学中需要注意的几个问题.一、成人学习英语的弱势和优势(一)成人学习英语的弱势1、心理压力明显.由于习惯势力的影响,宣传上的偏颇,成年人学习英语首先感到的是一种心理压力,转而形成过度焦虑甚至羞愧的心理.有的同学由于基础差些,不敢出声读英语,怕别人取笑,更不用说对话了;有的同学不懂之处也不愿多问,不轻易暴露自己学习方面的弱点,不随便让人知道自己的试卷和练习中的错误,课堂纠错较被动,语言操练时动口主动性差.凡此种种,减少了语言实践和习得机会,也给教学反馈带来了困难,教师难以发现他们学?