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跳摘实验的措施特点:发展思维连问式
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摘要
跳摘实验的措施特点:发展思维连问式张富发展学生思维和提高听读说写能力同样重要。实验通过多题连问连答.加大训练力度,使学生思维方面的潜能得到较好的开发。一发展思维具有问题性“学而不思则罔.思而不学则殆。”语文这个工具是人们思维和记录思维成果的工具。近几...
作者
张富
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1996年第4期2-4,共3页
关键词
跳摘实验
发展思维
《荔枝蜜》
蜜蜂
荔枝果
荔枝树
解决问题过程
学生思维
进教材
教师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中学语文教学参考(教师版)
1996年 第4期
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