试论大学教育的倾前教育观

前苏联儿童教育心理学家维果茨基认为:儿童有两种水平,一是现有发展水平,二是最近发展区。前者是儿童已经成熟的机能,后者是儿童潜在的等待发展的机能。虽然这是他针对儿童而言的,但笔者认为,这种分析具有普遍性,不仅仅儿童具有这样两种水平,凡处在学习阶段的学生都有这两种水平。因为学习一方面能够为学生提供一定的知识、一定的技能,另一方面还能通过这种知识、技能为学生创设一定的知识情境。