论计算机辅助教学的心理学依据

自本世纪20年代美国俄亥俄州立大学教授普莱西发明了第一台自教自学的机器,特别是美国心理学家斯金纳研制程序教学机器以来,教学机器的发展经历了一段漫长的兴衰历程。教学机器兴衰的原因,很大程度上是由其心理学的依据所决定的。今天,社会已经进入了高科技、信息化的时代,现代计算机技术的飞速发展,使计算机成了人们在工作和生活中赖以生存,必不可少的工具。正如普莱西教授所预言的"要在将来的教育方面,作出工业革命的贡献"已经成为现实,在中小学校开展计算机辅助教学已经成为教育发展的必然趋势。从整个教育改革和发展的观点来看;研究计算机辅助教学的心理学依据,借鉴国外教学机器兴衰的经验和教训,对发展我国计算机辅助教学工作,具有十分重要的意义。只有结合学生学习知识时的心理实际,用正确的理论作指导,才能少走弯路,注重实效,充分发挥计算机的总体效益,摸索出一条适合我国国情的现代化教学之路。