摘要
师资队伍建设,尤其是中青年教师队伍建设,是高校发展的关键所在.正如《中国教育改革和发展纲要》中明确指出的:“建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计.”近年来,随着我国由计划经济体制向社会主义市场经济体制过渡,社会经济生活的各个层面发生了深刻变化,人们的思想观念和价值取向亦有了巨大变迁.这种变化反映在高校,教师流失现象明显,严重影响着教师队伍.对这一问题,各级教育管理部门及各个高校都必须认真研究,做出对策.本文从行为科学有关理论出发,分析和探讨青年教师的追求、心态和现状,提出针对性的政策措施.从需求层次理论看青年教师的追求激励的实质在于满足人们的需要,促使其按组织所需要的方式行事.因而,要调动人的积极性,就必须了解其需要或追求.加强和改进青年教师队伍建设,首先要解决的也是这一问题.关于人的需要,美国心理学家马斯洛将其分为五个层次:①生理需要,②安全需要,③社交的需要,④自尊的需要,⑤自我实现的需要.他认为,对一般人来说,这五种需要由低到高排成一个阶梯,当低层次的需要获得相对满足之后,下一个需要就占据了主导地位,成为驱动行为的主要动力.目前各高校青年教师已占现有教师总数的很大比例,在有些系、所、室。
