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掌握学习目标的简捷途径──恰当提问

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摘要掌握学习目标的简捷途径──恰当提问江苏淮阴县实验小学杨献荣，吴梅林众所周知，提问是课堂上师生思想交流的最主要最直接的方式。教师通过提问，了解学生学习情况，获取反馈信息，调控教学活动，评价教学得失；而学生则从教师设置的问题情境中，引起认知冲突，激起探索...

作者杨献荣吴梅林

机构地区江苏淮阴县实验小学

出处《小学语文教学》 1996年第1期26-27,共2页

关键词掌握学习课堂提问教学进程教师提问恰当提问阅读内容学习目标《十里长街送总理》《蟋蟀的住宅》阅读材料

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

1996年第1期

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