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《称象》教学设计

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摘要《称象》教学设计浙江江山市教师进修学校何景升《称象》一文记叙的是一个传说故事。通过两课时的教学，教师不仅要使学生了解故事的起因、经过和结果，而且要让学生通过阅读和词句的训练，促进思维发展，体会到小曹冲之所以能想出比官员们更好的办法，是因为他能注意观察...

作者何景升

机构地区浙江江山市教师进修学校

出处《小学语文教学》 1996年第3期40-40,共1页

关键词教学设计幻灯片浙江江山曹冲称象教学过程设计吃水线自然段教师进修学校思维规律初读感知

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

1996年第3期

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