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线·点·面·体——试谈阅读教学中的语言训练

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摘要如何将语文课上成语言训练课,以提高教学效益呢?我认为至关重要的是要根据学生特点、教材特点和语文教学规律,抓住训练线,定好训练点,拓开训练面,构成训练体。一、抓准训练线教材是语言训练的凭借,为保证语言训练的目标和方向性,须深入钻研教材,吃透编者意图。

作者黄桂林

机构地区江苏泰兴市新市中心小学

出处《四川教育》北大核心 1996年第12期22-23,共2页

关键词阅读教学语言训练训练点合成语言复合线读写结合点外貌描写语文教学课文中心《少年闰土》

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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四川教育

1996年第12期

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