评九省市学前班教师指导用书──兼论学前班教师指导用书的编写原则
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1喻利云.进一步规范学前班管理工作[J].贵州教育,2004,0(8):26-26.
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2吴晓梅,廖春风.学前班数学教学之浅谈[J].大观周刊,2011(48):85-85.
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3甘忠诚.学前班教育的定位[J].河南教育(基教版)(上),2002,0(5):14-15.
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4谢应宽.当前学前班教育中存在的几个问题及对策[J].重庆师专学报,2000,19(2):108-110.
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5三思.悉尼小学新生的分级阅读[J].少年儿童研究,2012(7):38-39. 被引量:1
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6于书忠.走出学前教育的误区[J].宁夏教育,1998,0(S1):34-34.
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7张杰.农村小学承办学前班教育之我见[J].中国科教创新导刊,2008(2):236-236. 被引量:2
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8周杏兰.学前班班主任要体现“五心”[J].初中生优秀作文,2015,0(19):86-86.
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9万英.抚顺市学前班教育教学现状的调查[J].辽宁教育研究,2000(3):36-37.
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10曹凤英.浅谈学前班教育与“幼小衔接”[J].辽宁师专学报(社会科学版),2000(6):66-68. 被引量:4