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端正差生的学习动机

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摘要端正差生的学习动机戴建芬心理学家认为：大多数有教学意义的动机都来源于社会。人在交往中有两种动机即交往性动机和威信性动机（声誉），能正确处理好这两种动机，对端正学习动机大有帮助。差生一般说行为随便，但对社会接触较多，有一些朦胧的社会经验，目前的脑体倒挂...

作者戴建芬

机构地区无锡锡南高级中学

出处《中学地理教学参考》 1996年第4期27-27,共1页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词学习动机交往性动机正差教学效果学习成绩教师的威信学习情境教学意义学生学习心理基础

分类号 G635 [文化科学—教育学]

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1996年第4期

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