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把握朗读基调的方法

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摘要小学语文教学要求学生“有感情地朗读课文”,怎样才算有感情地朗读呢?我以为: 一、抓课题,从整体上把握朗读基调首先,由题目入手,判断一下课文的体裁,是写人的,还是记事的;是写景的,还是状物的?

作者马绍贵

出处《教育科学论坛》 1996年第3期25-25,共1页 Education Science Forum

关键词朗读课文感情基调小学语文写人教学要求学生人物性格题目诸葛亮

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育科学论坛

1996年第3期

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