数学教学要渗透六个意识

竞争意识竞争,无情地排挤着一切消极、落后的因素。未来社会的竞争无疑会更加激烈,因此,积极地、有计划地开展多层次、多形式的竞赛活动,把学生从考分上的竞争引向学习态度、学习习惯、学习方法的竞争,思维敏捷性、独创性的竞争,作业速度与质量的竞争等。显而易见,这种竞争不仅可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习成绩,还可以培养他们良好的品质。改革意识改革开放是我国的一项基本国策。沧海桑田,神州巨变,证明着改革的威力。例如,教学“百分数应用题”,教师可收集改革开放以来的有关数据,编拟例题,使学生从中认识到改革开放是富民强国之路,从而增强改革意识。例1 1978年我国农民人均纯收入134元,1990年为630元。1978年农民纯收入相当于1990年的百分之几?(改革增加了人民收入。