摘要
思维是反映事物本质属性和规律性的认识活动.良好的思维品质能为智能素质奠定更深刻、更坚实的基础.但优良的思维特征不是先天的,而是后天培养和训练的结果.数学教师在传授给学生一些定义、定理、公式、法则,在教会学生解决一些数学问题的同时,应尤其注意培养和训练学生正确的思维方法,良好的思维习惯,广阔的思维创造力.从思维品质的特点出发,笔者认为数学教师从以下几个方面注意培养和训练学生,效果甚佳.
出处
《鞍山师范学院学报》
1996年第1期51-54,共4页
Journal of Anshan Normal University
