实验教学初探

实验教学的内容极为广泛,涉及物理、化学、生物等学科的实验教学,实验教学在理科教学中占有重要的地位。实验教学水平如何,直接关系到教学的成败,对培养学生的科学素质,造就跨世纪的人才有着直接的影响。笔者认为,实验教学应坚持五性,即:科学性、启发性、生动性、趣味性和实践性。 1.科学性。实验教学的科学性就是要根据学生的实际,从学生的年龄、心理和思维能力出发,对不同年级、不同阶段的实验采用适当准确、安全可靠的科学方法。如:教学生给试管里的液体加热时,要戴安全眼镜、管口朝着无人处,以免发生意外,教学生点酒精灯时,教师要示范点火、灭火的方法,严禁用酒精灯歪着去点另一酒精灯。 2.启发性。启发性就是在实验教学活动中,要根据认识过程的规律和学生好奇的心理,充分发挥学生的视觉、听觉、触觉、嗅觉的作用,启发学生积极思维,去发现问题。