浅谈学具操作在数学启蒙教学中的作用

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摘要九年义务教育小学数学大纲明确指出:“在加强基础知识教学的同时,要把发展智力和培养能力贯穿在各年级数学教学的始终.”小学数学教学,特别是低年级数学启蒙教学,教师应遵循“感知—→表象—→知识—→知识系统”的思维活动规律,运用有效的教学方法,创设良好的条件,激发学生的思维处于积极的活动状态.要达到这样的效果,借助学具操作不失为较好的选择.

作者杨福平

出处《天津教育》北大核心 1996年第2期31-32,共2页 Tianjin Education

关键词学具操作数学启蒙启蒙教学语言训练思维活动规律小学数学教学教学方法培养能力九年义务教育知识系统

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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