期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

活动课与数学课并接完成圆锥体积公式的推导

下载PDF

导出

摘要 “圆锥体积”一节的教学重点是推导圆锥体积公式。如果学生亲自通过操作实验,寻求与圆柱体积的内在联系,从而推导出圆锥体积的计算公式,实现重点突破,就会使人人受益,其乐无穷。 1、制作实验器材在通过对圆锥体进行“一卷、二削、三铸、四换”

作者张玉莲

出处《陕西教育（教学）》 1996年第7期31-31,共1页

关键词圆锥体积公式活动课数学课柱体积计算公式操作实验实验器材教学重点内在联系重点突破

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1叶建云.小心“1/3”作怪[J].数学大世界（下旬）,2015,0(5):14-15.
2苏芳.浅谈小学数学课堂提问技巧[J].陕西教育（教学）,1996,0(9):22-23. 被引量：3
3陈明生.经历实验过程,培养学生创新思维和操作技能——关于“圆锥体积计算”教学的再认识[J].小学教学（数学版）,2006,0(3):34-36.
4高志平,王冬香.两种教法不同效果[J].甘肃教育,2000(3):28-28.
5郑有铎.寓素质教育于小学数学课堂教学的尝试[J].青海教育,1999,0(6):47-47. 被引量：1
6陈燕霞.数学课堂创新教学初探[J].青海教育,2000(Z2):91-92. 被引量：1
7袁立明,刁悟.动手操作，借助直观，培养学生空间观念——“圆锥的体积”教学设计与评析[J].辽宁教育,2000(2):94-95.
8袁淑云.在操作中培养数学思维能力“三例”[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,1997,0(5):23-23.
9邓静超.让学生积极参与学习过程[J].广西教育,2002,0(19):28-28.
10杨小龙.让操作成为学生的自觉行为——两教“圆锥的体积”教学片段与反思[J].黑龙江教育（小学版）,2010(10):35-36.

陕西教育（教学）

1996年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部