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变静为动 化抽象为直观
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摘要
有这样一道题:一个长方形,如果长增加2厘米,宽增加5厘米,那么面积就增加60平方厘米,并且这时恰好变成一个正方形。原来长方形的面积是多少?有位教师在教学时引导学生理解题意。
作者
徐永堂
出处
《陕西教育(教学)》
1996年第7期31-31,共1页
关键词
变静为动
长方形
正方形
理解题意
阴影部分
提高教学质量
分解组合
教学要求
算术方法
思维发展
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
1996年 第7期
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