期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
数学教学中如何运用操作手段
下载PDF
职称材料
导出
摘要
数学的一个重要特点,是它具有抽象性。而小学低年级学生的思维,正处于以形象思维为主的阶段。要使他们理解地接受、消化抽象的数学知识,单凭教师的语言阐述,就是讲得天花乱坠,学生的收效也是微不足道的。因此,我们要尽量创造条件,让学生操作、感受、观察,触动思维。下面从几个方面谈谈小数教学中如何运用操作手段,供同行参考。
作者
汪涛
出处
《陕西教育(教学)》
1996年第7期35-35,共1页
关键词
数学教学
操作手段
小学低年级学生
学生表述
教师
数学知识
正方形
学具
象思维
抽象性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
孟春岩.
论大学计算机基础课程的教育[J]
.太原师范学院学报(社会科学版),2007,6(3):148-149.
2
叶静波.
浅谈开放题训练[J]
.福建教育,2005(11A):45-46.
3
田云静.
语文教学应增强可操作性[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),1995,0(7):6-7.
4
张继红.
元认知策略培训促进中专生自主学习的实验[J]
.黑龙江生态工程职业学院学报,2012,25(3):128-131.
5
凌宁.
初探新课程背景下的数学高效课堂[J]
.中学课程辅导(教学研究),2013,7(5):36-36.
6
顾小刚.
有效提高学生数学表达能力的几点做法[J]
.新校园(上旬刊),2010(3):58-58.
7
王素芹.
注重语文教学的综合性[J]
.学周刊(上旬),2013(3):124-124.
8
支才明.
多一点等待 多一些惊喜[J]
.学生之友(小学版),2009(17):58-58.
9
肖玉刚,刘宝成,李先.
数学课上要注重学生“说”的训练[J]
.北京教育(普教版),1997(Z2):64-65.
10
彭双堂.
如何提高初中数学课堂教学[J]
.中华少年:研究青少年教育,2013(23):179-179.
陕西教育(教学)
1996年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部