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实施小数课堂教学目标应注意“四性”

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摘要一、前提测评要体现相关性前提测评就是用较短的时间,预测与本课学习有关的,学生以前学过的知识信息。例如:新授课求36和60的最大公约数,我们安排以下测评内容: ①把36和60两个数分解质因数。 ②说出下面哪一组数中的两个数是互质数:

作者卡惠石

出处《陕西教育（教学）》 1996年第11期24-25,共2页

关键词最大公约数课堂教学目标 “四性” 分解质因数前提测评教师列举法测评内容相关性课堂练习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

1996年第11期

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