谈语文观摩课的分析和评议

为了取长补短,互相切磋,不断改进教学方法,提高教学质量,必须有计划、有目的地开展观摩教学活动。但目前农村中学的语文观摩课大多流于形式,只听听课,走走过场而已,忽视了对课的评议和分析,忽视了对教学方法的探讨、总结。长此以往,语文教学必然会出现恶性循环,教师也无法摆脱高原状态的困惑。因此,重视语文观摩课的分析和评议具有不可低估的意义。 一般而言,语文观摩课有四种不同方式。第一种示范型,是优秀教师向新教师或实习教师演示的教学,旨在培养他们的教学能力;第二种提高型,是富有教学经验的教师去听取新教师或实习教师的教学,以期帮助他们提高教学水平;第三种研讨型,是为了开展教学的研究工作进行的观摩教学,从教学实践中总结经验,选用最优的教学方法提高课堂教学的整体水平;第四种检查型,是为检查教学效果,了解学生对语文课的反应所进行的教学。无论哪一种类型的观摩课,都必须重视对其进行分析与评议。