生物课堂教学的结尾艺术

一堂课要撒得开,也要收得拢,前人写文章讲究开头,体干和结尾的最佳方案,曾有过“凤头、猪肚、豹尾”,“豹头、熊腰、凤尾”之说,生物课堂教学也与此相通,开头要精彩,体干要实在,结尾要精典,生物课有个好的开头固然很重要,但结尾处理得体,更有感动人心的功效,即“编筐编篓,重在收口”。为此笔者仅就课堂教学结尾的运用技巧谈一些粗浅的看法。 一、易中置疑,激起波澜 一般地说,课堂教学进入结尾阶段,学生的课堂学习便由难变易了,就在学生准备“心安理得”地结束本课学习的时候,教师巧置疑问,以激发学生的探求兴趣,使由难变易的教学过程再起波澜。如高中生物的“