摘要
教育面临高科技社会的挑战,但教育并非,只能望洋兴叹。潜能是人类应付挑战的体内核能。科学研究表明,迄今为止,人类距离充分发挥自已的全部智力和才能还相当远。普通人仅利用大脑潜能的5％—10％,象爱因斯坦那样的大科学家,也只不过利用其智力的30％。人类不仅脑力的潜能巨大,而且体力的潜能亦惊人。人的潜能是巨大的,而且是可以开发的。怎样进行潜能的开发呢?开发人类的潜能,要从教育抓起,从娃娃抓起。开发人的智力(包括潜能)是个系统工程.从人才成长的过程看,它包括幼儿期,儿童期、少年期、青年期、成人期和老人期五个阶段;从人才开发的实践看,除学校教育外,还有家庭教育、
出处
《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》
1995年第2期88-90,共3页
Journal of Ningde Normal University(Philosophy and Social Sciences)
