教学随笔四则

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摘要其一,孔雀为什么东南飞 “孔雀东南飞,五里一徘徊”。照理说,这句古诗,不会有什么问题可以提出。但我在教《孔雀东南飞》一诗时,有学生却提出了“孔雀为什么东南飞,不往西北飞”的问题。虽然我借用了30年代我国古典文学大师陆侃如先生的一则掌故,用“西北有高楼”回答了学生。但这件事却使我联想到学生为什么会提出这类问题,这不正是一种逆向思维吗?

作者谢至耀

机构地区衡南县教师进修学校

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1995年第10期14-15,共2页

关键词教学随笔逆向思维孟浩然《孔雀东南飞》信息反馈教师思维品质爱因斯坦采取压制手段 “空白”

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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湖南教育（上旬）（A）

1995年第10期

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