用四步法教学古诗
摘要
古诗在小语教材中占有较大比重,且都是脍炙人口的名篇佳作。如何教学生学好这些古诗?下面介绍一种“招法”:
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1崔旭虹.“激、启、引、授、发”五步法教学初探[J].内蒙古教育,1997,0(8):26-28.
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2陈再生.论普通高中书法“四步法”教学模式的构建[J].课程教育研究,2016,0(4):186-187.
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3李海燕.《暮江吟》教学设计[J].小学语文教学,2003(7):107-107.
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4段忠梅.《暮江吟》与《枫桥夜泊》比较[J].教育科学论坛,1999,0(6):33-33.
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5李举东.“瑟瑟”作何解?[J].学语文,2002(1):48-48.
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6吴卫东.现代版的《枫桥夜泊》[J].教育研究与实验（新课程研究）,2005(6):32-32.
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7王远新,张岚.《暮江吟》教学点评[J].中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊）,2002(10):23-24.
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8“读”来“读”往[J].世界儿童（童话版）,2005,0(4):42-42.
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9毕霞.自己发现美 才愿展示美[J].小学语文教师,2005(7):100-102.
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10孔凡艳,刘学红.《暮江吟》教学设计[J].小学语文教师,2005(7):131-133.
