小学数学创造教育例谈

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摘要教师在黑板上出示一道思考题:“一本书有132页,小英3天看完,小勇4天看完。小英比小勇每天多看几页?”大多数学生这样解答:132÷3-132÷4=11(页)。教师问:“有没有更好的解法?”学生甲说:“我是这样解答的:132÷(3×4)=11(页)。”教师问:“你能说出这样解答的理由吗?”甲说:“我说不清楚,我觉得好像应该是这样。”教师问其它学生:“这种解法对不对?”

作者刘齐平

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1995年第Z1期54-55,共2页

关键词创造教育小学数学教师创造教育思想填法课例教学设计创新精神直觉思维创造思维能力创造能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖南教育（上旬）（A）

1995年第Z1期

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